El día del padre

¡Hola a todos! Como todos sabemos, mañana día 19 se celebra el Día del Padre y los más pequeños de la casa se encuentran entusiasmados con la idea de poder realizar un pequeño regalo a su papá. Por ello, hoy vamos a daros unas ideas de las actividades que se pueden aplicar tanto en el aula de infantil como en casa.

TARJETA-MANO

Para hacer las tarjetas de Felicitación para el Día del Padre o la madre sólo vas a necesitar:

• Una cartulina de color que mas os guste para el fondo.
• Una cartulina de otro color que contraste para hacer la tarjeta de mano.
• Pintura de témpera y un pincel para pintar parte de la mano
• Rotuladores para dibujar los ojos y la boca. Así como negro para escribir la dedicatoria.
• Pegamento o cola blanca
• Un trozo de lazo si es una tarjeta para el día de la madre o un trozo de tela para la corbata del día del padre
• Ojos móviles (opcional si no lo hacemos con cartulinas)

La elaboración de estas tarjetas es muy sencilla, como podéis apreciar en las fotos, tan sólo tendréis que hacer que el niño o niña ponga la mano sobre el papel y marcamos todo el contorno con un lápiz, recuerda que si es una tarjeta para papá quedará mejor con los dedos cerrados y si es una tarjeta para mamá con los dedos abiertos, en las fotos podéis ver la diferencia…ya que con los dedos abiertos parece que tenga el pelo largo y con los dedos cerrados el pelo corto.

Luego se recorta la mano y se pinta por la parte de la punta de los dedos, como si fuese el pelo. Se le pinta el rostro: Unos ojos, nariz y boca con rotuladores de colores. Luego los ojos, con cartulinas, rotuladores o bien con los ojos móviles que siempre va a quedar mejor acabado.

TROFEO

Los materiales que vamos a necesitar para hacer un trofeo reciclado son los siguientes:

• Botellas de plástico recicladas
• Envases de yogur
• Tijeras
• Pistola de silicona caliente
• Encuadernadores
• Papel
• Cola de empapelar o cola blanca
• Pintura dorada acrílica
• Pinceles

Lo primero será cortar las botellas por la mitad con cuidado, ahí vamos a necesitar la ayuda de un adulto, las mamis o profes pueden colaborar en este paso para que los peques no se lastimen.

Luego ponemos las botellas boca abajo sobre los envases de yogur y los pegamos con silicona caliente.

A continuación recortaremos las asas recortando unas tiras de las botellas sobrantes y las pegamos como vemos en las fotos.

Se pega con silicona y se fija las asas con los encuadernadores.

Luego pasaremos a forrar con papel los trofeos reciclados pegándolos con cola de empapelar o cola blanca.

Una vez se seque toda la cola se pasa a pintar el trofeo con alguna pintura dorada.

PORTALÁPICES

Aquí tenemos una manualidad típica para el día del padre, se trata de un portalápiz hecho con una base de madera y dos rollos de papel de WC. Luego está forrado con papel charol de colores.

ELABORACIÓN:  Uno de los rollos está entero y el otro se le ha quitado un cuarto que servirá después para ponerle la goma de borrar. Se recortan unas tiras de papel charol de cada color. Se forran los rollos con ayuda de la cola. Se dejan secar. Se pintan las bases de madera. A continuación se colocan sobre la superficie de madera que habremos pintado con los acrílicos. El resultado acaban siendo un montón de portalápices diferentes y combinados con los colores que más les gusta a los niños.

¡Disfrutad de vuestro día papás!

Enuresis

Alrededor de los cinco o seis años, los niños han alcanzado un desarrollo fisiológico suficiente para controlar sus esfínteres de forma voluntaria. Hablamos de enuresis cuando un niño no ha logrado este control a partir de dicha edad y moja la cama como mínimo dos veces al mes.

La enuresis se define como un trastorno del control voluntario de la orina. A largo plazo puede provocar un problema emocional en el niño al producirse un concepto pobre sobre sí mismo y una baja autoestima.

Aunque afecta de manera indiferente a ambos géneros, tiene mayor incidencia en el sexo masculino. Se estima que padecen enuresis entre un 16% a la edad de 5 años y disminuye hasta un  3% en la adolescencia.

Nos referimos a enuresis nocturna cuando las micciones se producen durante la noche, y enuresis diurna cuando ocurren a lo largo del día. La enuresis diurna es menos frecuente que la nocturna, pero supone un problema social más serio.

Existen diferentes tipos de enuresis:

• Enuresis primaria: es aquella que ha sucedido siempre.
• Enuresis secundaria: es aquella que acontece tras un periodo de continencia previo de al menos seis meses.
• Enuresis monosintomática: se presenta un solo síntoma.
•  Enuresis polisintomática o síndrome neurético: aparece acompañada de otros síntomas como urgencia miccional, retencionismo.

Las causas son diversas: psicológicas (trastornos emocionales), orgánicas (infecciones del aparato urinario, lesiones en la médula espinal, epilepsia, apnea del sueño, malformaciones del aparato urinario, etc.)

¿Qué hacer?

Lo más importante es no estresar al niño. No debemos culparle ni tratarle mal y mucho menos hacerle sentir inferior.

Es conveniente apuntar cada cuanto tiempo suceden estos episodios, pues el médico les hará preguntas como: 
-  ¿ha habido periodos intermedios en los que el niño no ha mojado la cama? 
-  ¿con qué frecuencia ocurre? 
- ¿moja la ropa interior durante el día? 
- ¿se queja de dolor al orinar o una necesidad urgente de ir al baño? 
- ¿existe alguna causa de estrés emocional?

Durante el tratamiento se deben implicar tanto el niño como sus padres, por lo que si el niño es demasiado inmaduro y no le provoca un problema podemos retrasar el  tratamiento hasta que éste sea capaz de colaborar.

Debemos explicar al niño que no es el único que tiene el problema y que se puede solucionar. Por tanto, la actitud de los padres ha de ser comprensiva y tranquilizadora.

No hay que usar pañales, porque eso no soluciona el problema. También debemos evitar la ingesta de bebidas diuréticas, y disminuir o suprimir los líquidos unas pocas horas antes de ir a la cama.

Un método de tratamiento (no farmacológico) son los tratamientos conductuales: se trata de levantar al niño durante la noche para que vaya al baño aunque no tenga ganas, e ir reduciendo el número de veces gradualmente. El objetivo es que él sepa reconocer cuándo tiene ganas de orinar y pueda levantarse e ir al baño de forma autónoma (se puede usar una alarma).

Esperamos que les sea de ayuda. ¡Hasta la próxima!

ESCUCHAR ES IMPORTANTE

Creamos esta pequeña entrada para dirigirnos a todos vosotros, padres y también adolescentes.

En el siguiente corto tenemos un pequeño ejemplo de lo ignorantes que podemos ser en algunos momentos de nuestras vidas y por otro lado, la importancia que se le debe de dar a la escolarización, independientemente de la edad. Al igual que podemos observar en el video hay momentos en nuestra vida en los que no aceptamos la explicación que los demás nos quieren dar sobre ciertos asuntos, ya que pensamos que nuestro pensamiento y lo que nosotros creemos es lo único que vale. Por ello, ES MUY IMPORTANTE ESCUCHAR A LOS DEMÁS, PUEDE QUE TENGAN RAZÓN.

Os deseamos un gran fin de semana y que este maravilloso tiempo nos acompañe.
Atentamente: Maestros educación infantil Disfruta y aprende.

Flipped Classroom

¿QUÉ ES LA FLIPPED CLASSROOM?

Literalmente, es poner la clase "al revés". Esto implica que:

- El alumnado trabaja y hace lo que, habitualmente, entendemos por "tareas" o "deberes" en la clase

- Las exposiciones magistrales o explicaciones del profesor o profesora las verá o escuchará en casa, bien a través de vídeos o bien a través de podcasts

- Los trabajos en el aula son principalmente grupales (colaborativos)

APRENDEMOS A LAVARNOS LAS MANOS

Nosotros hemos decidido aplicar este revolucionario método de enseñanza adaptándolo a los cursos de Educación Infantil. Por ello, hemos realizado un "Flipped Classroom" para enseñar a los niños pertenecientes al segundo ciclo de Educación Infantil cómo lavarse correctamente las manos, su importancia y cuándo hacerlo. ¡Esperemos que os guste!

1.1 Objetivos

• Promover hábitos higiénicos adecuados.
• Fomentar las rutinas diarias.

1.2 Actividades a desarrollar en casa

El maestro entregará a cada uno de los niños un folleto orientativo, en el cual estarán las instrucciones que deberán llevar a cabo los padres con sus hijos:

Para más información también se les entregará un tríptico en el cual aparecen los pasos a seguir para lavarse las manos correctamente y cuándo se debe de hacer:

1.3 Actividades a desarrollar en clase

El vídeo que los niños/as habrán visto junto a sus padres/madres es el siguiente:

·         Primera actividad:

La primera actividad que vamos a trabajar con los niños en clase consistirá en organizar a los niños en asamblea para hablarles de la importancia de lavarse las manos por lo que la maestra lanzará preguntas que los niños irán respondiendo. Antes de acabar la asamblea enseñaremos a los niños los cuatro pasos para lavarse bien las manos ( tríptico).

·      Segunda actividad

En la asamblea habremos presentado a los niños dos personajes: El señor Jabón y el señor Gérmen. Utilizando los mismos personajes, extenderemos en el suelo papel continuo donde estarán dibujados dichos personajes. Se repartirán pinturas de dedos a lo largo del papel continuo y el objetivo de los niños será: ¡MANCHARSE LAS MANOS!

El hecho de que los niños tengas las manos manchadas será nuestra excusa para llevarlos al baño y que todos se limpien las manos como se les ha enseñado y mientras pueden cantar la canción aprendida en casa con la ayuda de los papás/mamás.

       










Tercera actividad

Por último, y para que el hábito de lavarse las manos se convierta en rutina en el cole y en casa utilizaremos la economía de fichas.

¿Cómo manejar las rabietas y pataletas de tus hijos?

En anteriores publicaciones tratamos el tema de cómo educar las emociones y las posibles actividades con las que crear un clima adecuado que invite a los niños a expresar sus emociones y enfrentarse a ellas en las mejores condiciones.

Hoy queremos compartir con vosotros una de las conductas más habituales en los más pequeños, las rabietas.  Mediante las rabietas, los niños expresan su frustración o su enfado a través  de una explosión de rabia provocada por diferentes situaciones. Esto ocurre porque han aprendido algo y suelen no ser conscientes de que lo han aprendido, por ello ante una rabieta reciben una respuesta del adulto que en ocasiones es la que ellos desean, aunque no siempre la mejor para la situación.

Podemos diferenciar distintos tipos de rabietas en función de la causa que los provoca:

• Por el cansancio, ya que a menudo los pequeños manifiestan un malestar o enojo debido al cansancio y lo presentan mediante las rabietas.
• Para llamar la atención, el niño sentirá enfado y frustración si no se le hace caso. Probablemente intentará otras conductas antes de la rabieta, y si no tiene resultado dará rienda suelta a su enfado con una rabieta.
• Cuando no consiguen lo que desean, otra situación en la que los niños y niñas suelen sentirse frustrados es cuando no consiguen obtener algo que quieren.
• Malestar ante una situación que no les gusta, cuando algo no les gusta suelen responder con rabietas como por ejemplo cuando cambian de sitio en clase al niño, tener que ir a hacer una visita en cambio de ir a jugar al parque o un comentario de alguien con regañinas.
• Para descargar tensiones, así como las frustraciones presentes o pasadas. En estos casos los niños se sienten frustrados por alguna situación que les hace enfadarse.

 Es muy importante que aprendáis a manejar estas conductas de vuestros hijos y que les enseñemos a controlar su frustración y a expresar sus emociones de forma adecuada. Nuestra respuesta ante la rabieta de un niño es actuar para que esta conducta no se convierta en habitual y ellos aprendan otras formas de enfrentarse a situaciones más frustrantes. Es fundamental que aprendan esto, ya que generalizaran este aprendizaje emocional y lo llevarán a la práctica en su vida adulta. Los adultos tienen conductas similares, solo que las rabietas en los adultos ocurren con otro tipo de manifestación conductual como puede ser la ansiedad. 

A continuación os proponemos una serie de consejos para manejar las rabietas.

•  No prestar atención a la rabieta:Si respondemos automáticamente a la rabieta del niño, no dejamos que el pequeño aprenda a tolerar esa frustración. Debemos enseñarle que con las rabietas no consigue su objetivo .
•  Esperar a que el niño se calme: Posteriormente se deberá actuar.
•  Explicar con calma: cuando se tranquilice le prestarás atención y juntos podréis     solucionar la situación.
•    No perder los nervios: ya que si el niño ve que sus padres muestran un enfado, le están dando importancia al asunto y le prestan atención.
• Ser firmes y constantes: pero siendo cariñosos y no mostrando el enfado que nos produce la situación. 
• Desviar la atención del niño: hacia otra cosa de menor importancia.
• Procurar que los pequeños descarguen tensiones: llevándolos al parque, a montar en bici e incluso usando el sentido del humor.
•  Dialogar con el niño:  procurar que ellos se sientan cómodos para hacerlo de una manera adecuada.
•  No juzgar al niño: siempre desde un punto de vista compresivo y en todo caso se debe criticar su comportamiento, explicándole cómo te sientes, no critiques al niño o niña.

¡Hasta la próxima entrada!

¿Cuál es tu lateralidad?

El cerebro humano está dividido en dos mitades: un hemisferio derecho y un

hemisferio izquierdo. El derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo controla el lado derecho. Alrededor de los 5 y 6 años, uno de estos dos hemisferios se define como dominante y el niño desarrolla una preferencia en el uso del lado de su cuerpo, controlando así ese hemisferio.

De este modo, la lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro. Existen así, los diestros, cuya preferencia se muestra por el lado derecho. Los zurdos, cuya preferencia se muestra por el lado izquierdo. Además, puede darse la lateralidad ambidiestra en aquellos niños que tengan un control de ambas partes, y una lateralidad cruzada por la que muchos niños utilizan un lateral de su cuerpo dependiendo para qué, es decir, la finalidad o actividad que estén realizando en ese momento.

Es importante el desarrollo de la lateralidad  para el aprendizaje de la lecto-escritura y la completa madurez del lenguaje. Así como, la enseñanza de la p, d, b, q, que exige el dominio de la lateralidad y si el niño no tiene conciencia de su lado derecho e izquierdo jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad. Además, el dominar la lateralidad en el niño le ayudará mucho a ubicarse con respecto a otros objetos. Si no se adquiere de forma correcta podría repercutir en las dificultades de aprendizaje en algunas materias.

•  ACTUACIÓN: como padres debéis observar a vuestros hijos y no forzar al niño a que utilice una mano o pie en particular, ya que es él el que debe elegirlo de forma espontánea. Los expertos coinciden en que no hay que obligar al zurdo a utilizar el lado derecho de su cuerpo e viceversa con un diestro, sino que conviene respetar la tendencia natural que manifieste vuestros hijos.

• Debéis saber que hay niños que presentan algunas alteraciones en la evolución de su lateralidad. Esto suele estar asociado al lenguaje, a algunos trastornos en la visión del espacios o a la problemática de la dislexia en algunos niños.

¿Cómo ayudar a definir la lateralidad?

• Los juegos de pelota. Por ejemplo: recoger y lanzar un balón entre compañeros.
• Las carreras de salto con un pie. Por ejemplo: carreras de sacos
• El uso de las tijeras. Por ejemplo: para recortar figuras geométricas
• El majo de lápices y de pinceles. Por ejemplo: pintar el contorno de un dibujo
• Mirar por un agujero pequeño. Por ejemplo: con unos prismáticos hechos con cartones
• Escuchar a través de la pared. Por ejemplo: mediante el típico vaso de yogur vacío

• También se pueden trabajar conceptos sobre lateralidad con alumnos de infantil mediante diferentes fichas. A continuación os recomendamos algunas:

En esta primera ficha, los niños tendrán que colorear los distintos coches, dependiendo de si se dirigen a la derecha (en color rojo) o a la izquierda (en color verde)

Esta segunda ficha tiene como objetivo discriminar el concepto derecha-izquierda y el de arriba-abajo. Para ello deberán colorear las palomas con distintos colores según la disposición de estas (naranja-izquierda, azul-arriba, verde-abajo, amarillo-derecha)

En esta tercera ficha, se pretende que los niños sean capaces de reconocer a que lado mira la "vaquita" y el "tiburoncito"

Esperamos que os sirva de ayuda para trabajarlas con los más peques:) Hasta la próxima!

Cuentos clasificados por valores

¡Hola a todos! Hoy os descubrimos un montón de cuentos breves y sencillos para trabajar los valores con los más pequeños. Son muy interesantes para aplicarlos en el aula de infantil y en casa. ¡Esperemos que os gusten!

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